( pags 9 a 46) Introducción sobre conceptos básicos para la construcción de un pensamiento critico desde la Filosofía de la Educación. Interpelacion, problematizacion; enigmas de lo que somos y creemos ser; el deseo de saber y sus relaciones con lo real; racionalidad y verdad; saberes institucionales; educación. La vida en común, herencias.
Foucault y la educación
Cap III Foucault a examen (Hoskin) Disciplina, poder, saber. pags 33 a 59 Cap IV Cuerpos dóciles ( Goodson y Dowbiggin) Aspectos comunes de la historia de la psiquiatría y la enseñanza. CAp VIII ( S. Ball) La gestión como tecnología moral. Eficacia y disciplina. Pags 164-168 (!!)
Pedagogía, control simbólico e identidad
Cap IV Conocimiento oficial e identidades pedagógicas: la política de la recontextualizacion. Identidades pedagógicas: retrospectivas,prospectivas, des-centradas. Modelado de identidades. Pags 92 a 107
Filósofos en la tormenta
Acerca de encuentros del pensamiento de 6 filósofos franceses ( Sartre, Deleuze, Derrida, entre otros). Reflexiones sobre sus divergencias y confrontaciones desde la óptica de sus obras y sus vidas. 204 paginas.
Control y autonomía
El entorno de la formación, la construccion del sujeto y la cultura pos moderna.
Verdad y mundo objetivo
Concepciones holisitcas, representaciones sobre la filosofía. Concepciones sobre verdad, justificación y creencias. Significados y mundo objetivo. Construcción del conocimiento. Aprender.
Fundamentos filosóficos
Situando a la filosofía de la educación dentro de la filosofía. Fundamentos de la actividad educativa. Fundamentos filosófico de la educación. La filosofía como una herramienta para el educador en la actividad cotidiana.
Estos jóvenes de ahora.
Comprensión de la crisis en las conversaciones, la experiencia y la pedagogía. Una mirada desde la crisis hacia los jóvenes. La hospitalidad, condiciones.
Apuntes para pensar la educación desde la diferencia.
Reflexiones filosóficas sobre quien educa, quien aprende y lo que se ensena. Concepto de “atontamiento”. Deseo de aprender, motivación, educación del “nosotros”.
Video Conferencia.
En esta conferencia, Jorge Larrosa retoma particularmente la idea de que la educación puede ser entendida como una experiencia, cercana a la pasión del encuentro, a la inquietud, a las ganas de transmitir cosas, a las ganas de vivir. Encuentro organizado en 2007 en la Ciudad de Mar del Plata por el Instituto Nacional de Formación Docente como parte de las acciones de Políticas Estudiantiles.
Introducción sobre conceptos básicos para la construcción de un pensamiento critico desde la Filosofía de la Educación. Interpelacion, problematizacion; enigmas de lo que somos y creemos ser; el deseo de saber y sus relaciones con lo real; racionalidad y verdad; saberes institucionales; educación. La vida en común, herencias.
Cap IV Cuerpos dóciles ( Goodson y Dowbiggin) Aspectos comunes de la historia de la psiquiatría y la enseñanza.
CAp VIII ( S. Ball) La gestión como tecnología moral. Eficacia y disciplina. Pags 164-168 (!!)